- Educación del futuro: 21 colegios participaron en el bootcamp «Explora con IA: Ideando el Aula», jornada desarrollada en Linares junto al Ministerio de Ciencia, la educación superior TP y Fundación Kodea.
Con el objetivo de reducir la brecha tecnológica en el sistema escolar y promover el uso ético de las herramientas digitales, se realizó en la sede Linares del CFT Estatal del Maule el bootcamp «Explora con IA: Ideando el Aula.»
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
La instancia comenzó con un taller práctico enfocado en el uso didáctico de tecnologías emergentes como Gemini Notebook, permitiendo a los equipos educativos preparar material adaptado a sus asignaturas y a la realidad territorial, optimizando tiempos de planificación para destinarlos al acompañamiento estudiantil. Posteriormente, mediante la actividad global «Hora de la IA», los asistentes experimentaron dinámicas replicables tanto en liceos urbanos como en escuelas rurales.
El proyecto capacitó a más de 60 docentes de 21 establecimientos educacionales de las provincias del Maule Sur en el uso ético, reflexivo y práctico de las nuevas tecnologías. Un trabajo conjunto entre el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, el Programa Explora y Fundación Kodea, a través de su iniciativa IdeoDigital.
En ese contexto, Macarena San Martín, SEREMI de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la Región del Maule, destacó el valor de acercar estas oportunidades al territorio señalando que:
«Estamos muy contentos de liderar junto a la Fundación Kodea esta capacitación en inteligencia artificial para los docentes y colegios del Maule Sur. Agradecer la iniciativa de nuestra ministra Ximena Lincolao y el apoyo del gobierno de nuestro presidente José Antonio Kast, sobre todo ahora que esta herramienta es tan importante para que nuestros estudiantes se puedan desarrollar. Esperamos seguir llegando a cada una de las comunas de la región».
HABILIDADES QUE GENERAN SOLUCIÓN
A través de desafíos colaborativos en equipo, el cuerpo docente adquirió habilidades para integrar estas soluciones en sus flujos de trabajo diarios, optimizando su gestión pedagógica para liberar tiempo de planificación y destinarlo directamente al acompañamiento de sus estudiantes.
Al respecto, Sebastián Pérez, líder de aprendizaje en Fundación Kodea, explicó que:
«Para nosotros es súper importante estar en el territorio, especialmente acá en Linares, desarrollando esta actividad para que los docentes de la comuna puedan desarrollar sus habilidades y conocer algunas herramientas tecnológicas para reducir la brecha que existe en nuestro país es por lo cual generamos este bootcamp».
En la misma línea, Marcelo Torres, director ejecutivo del Servicio Social de Educación Pública de Los Álamos, agradeció la convocatoria y la incorporación de la inteligencia artificial a los docentes:
«La herramienta incorporada desde el punto de vista de su uso, la convocatoria y, evidentemente, el trabajo que nuestros profesores y profesoras desarrollan en el territorio es tremendamente significativa”.
El encuentro reafirmó el compromiso de la educación técnico-profesional con la innovación territorial. La Rectora del CFT Estatal del Maule, Encarnación Pérez, valoró la alianza público-académica:
«Como institución de educación superior en el ámbito educativo, está haciéndose una presentación que viene fuertemente trabajada en una alianza que tiene la Seremi de Ciencias y que potencia superar la brecha que hay en innovación y en aspectos tecnológicos con el sector de la educación».
Por su parte, el director del CFT San Agustín sede Linares, Felipe Contreras, enfatizó la conexión entre la tecnología y el mercado laboral:
«Nuestro modelo educativo está muy relacionado con la industria. La inteligencia artificial ayuda a los docentes a desarrollar material conectado con lo que necesita el mercado en este momento, fortaleciendo la enseñanza».
Con la realización de este bootcamp, los docentes de la región integraron herramientas digitales como un apoyo directo al servicio del proceso de aprendizaje. Esta experiencia les permitió adquirir metodologías para optimizar su trabajo diario sin perder de vista el pensamiento crítico en relación con las nuevas tecnologías, proyectando la labor educativa de sus establecimientos de cara al 2027.
